辅导员的工作职责？高校辅导员好考吗

本文目录

• 辅导员的工作职责
• 高校辅导员好考吗
• 大学辅导员是干什么的
• 高校辅导员管理规定
• 高校辅导员需要教师资格证吗
• 大学辅导员工资
• 2014年河南大学民生学院辅导员招聘公告
• 高校辅导员工作职责精选
• 大学辅导员工作怎么样
• 为什么很多大学都在招辅导员

辅导员的工作职责

辅导员的工作职责是指导学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等。

全面了解和掌握学生的思想政治状况，做好经常性的思想政治工作。在学生中开展形式多样的教育活动，帮助学生提高思想认识。培养学生良好的道德品质，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。

增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高精神境界。

一个好辅导员应做到以下三点：

1、了解每一位学生。不仅要记住学生的名字，还要了解思想行为特点、性格特征、家庭情况等基本信息，有针对性地开展教育。

2、作好学校与学生之间的桥梁，落实上传下达，协助贯彻落实。积极开展好入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作，坚持原则，公平公正公开的评奖评优，开展勤工俭学活动，做好学生的困难帮扶，做好学生的生活辅导，营造良好的班级和宿舍风气，为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务。

3、抓好学生干部和学生党员两个群体。发挥这两个群体的榜样弓|领作用和信息助手的作用。让其成为旗帜鲜明的领航旗帜、坚不可摧的战斗堡垒。

高校辅导员好考吗

不好考。

首先说大部分高校辅导员报考条件：

1、中共党员（预备党员），学生干部或社团干部（三选一）。

2、硕士研究生。 以上两条都要符合，才能进行辅导员考试报名。通过筛选，可能接近一半的硕士研究生都要被刷下去。

再说辅导员报录比：

很多高校辅导员岗位招录人数较少（有编制的）。如云南某些省直高校，基本上各个学院都只有一两个名额。而报名参加考试的人都在300以上。报录比可以说是相当低了。别的地区可能高点，但是差距不会太大。

最后说辅导员考试难度：

1、在有的地区，辅导员考试的内容会由各个高校自己出题目。具体内容考的是辅导员岗位相关知识（如辅导员的职责，权利，义务及工作案例分析）。内容较简单，但是由于是学校自己出题，会存在猫腻（每个学院内部都有干了很久的合同工）。

2、有的地区会并入事业单位联考。考试内容有公共基础知识，或者行测+申论。这种考试类型难度等同于公务员考试难度，但公平程度会更高。

大学辅导员是干什么的

主要从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的学校公职人员。每个辅导员一般管理一个或数个班级。

大学辅导员很有挑战性的一份工作，要做好它需要花费大量的心思。整体都忙忙碌碌的，奔走在各种事情当中。主要是行政类的事，永远做不完，新生报道，宿舍分配，运动会，校园文化艺术节，宿舍文化节，学生会，新年活动等等。

大学辅导员与高中班主任的区别：

1、高中班主任是由普通代课老师兼任，而大学辅导员是专职岗位。高中班主任一般都是我们的代课老师，而大学辅导员却不是代课老师，他们在学校走的是行政岗，而大学老师走的是教学岗。两者有本质的区别。

大学辅导员想成为代课老师，也就是讲师、副教授、教师，还可能需要继续深造，比如读博转岗。而高中班主任则一般都是大家的代课老师兼任。

2、大学辅导员没有高中班主任那么严格，因为管不过来。为了杜绝“辅导员形同虚设”，最近几年国家也在出台相关政策，将学生与辅导员的比例限制在200：1以内，也就是说，200个学生安排一位辅导员。

即使是这样，如果一个班级50个人，也是四个班级一个辅导员，也不可能像高中班主任那样管理大家。

3、高中班主任管大家学习，而大学辅导员的职责里没有这一项，最多督促大家好好学习，不要挂科。高中班主任可能在管理学生上更加细致、细腻一些，而大学辅导员，不可能对每一位同学做到了如指掌。

至于你平时是如何学习的，学习上有什么问题，或者作业完成不了，这些事完全是自己的事情，别奢望找辅导员，所以说，大学很大程度上都是大家自己管理自己，一定不要太放纵自己了。

高校辅导员管理规定

　　为建立和健全高校辅导员工作制度，使辅导员明确自己的工作任务并更加具体、规范的开展工作，制定了相关管理规定，下面我给大家介绍关于的相关资料，希望对您有所帮助。
　　高校辅导员管理条例
　　一、总则

　　第一条为了加强我省普通高等学校辅导员队伍建设，根据《 *** 中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发〔2004〕16号、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》教育部第24号令和《 *** 海南省委海南省人民 *** 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》琼发〔2005〕21号精神，特制定本办法。

　　第二条高校辅导员是高校从事学生思想政治教育和学生管理工作的人员，是学生思想政治工作的一线组织者和实施者，是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，兼有德育教师和管理干部的双重身份。
　　二、编制与职数

　　第三条高校专职辅导员的编制总数原则上按照师生比1:200的比例核定。高校每个院系、每个年级都应配备专职辅导员。

　　第四条高校专职辅导员的编制实行单列管理，编制管理部门下达高校编制总数时，单独明列专职辅导员编制数，其他人员不得挤占专职辅导员的编制。

　　三、条件与任用

　　第五条高校专职辅导员应具备以下基本条件：

　　一坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，具有较高的马克思主义理论水平和政策水平，思想政治素质好、觉悟高，具有较强的政治鉴别力和洞察力。要求政治强、业务精、纪律严、作风正;

　　二热爱学生工作，关心爱护学生;具有良好的职业道德，爱岗敬业，情操高尚;具有强烈的责任心、使命感和奉献精神;讲团结，顾大局;服从领导，坚持原则，办事公道;热爱大学生思想政治教育事业，教书育人;

　　三综合素质全面，努力学习并掌握从事高校学生工作必备的专业知识和技能，把握教育管理规律，熟悉相关法律法规，具有开展学生教育管理所需的沟通协调、组织管理能力及一定的语言表达、文书处理和计算机操作能力，具备从事教师职业的基本素质和技能。主动学习和掌握大学生思想政治教育的理论与方法，不断提高工作技能和水平;

　　四接受过省教育厅组织的上岗培训并取得合格证书;

　　五具有马克思主义理论、哲学、政治学、法学、心理学、管理学、教育学等相关学科的背景;

　　六具备本科以上学历;

　　七原则上应是 *** 党员含预备党员;

　　八具有正常履行职责的健康体魄和良好的心理品质。

　　第六条专职辅导员选聘工作要引入竞争机制，坚持公开、平等、择优的原则，由学校统一组织、招聘和录用。

　　第七条省教育厅对专职辅导员实行备案管理，各高校在选聘录用专职辅导员后一个月内将有关人选名单报送省教育厅备案。

　　第八条专职辅导员队伍实行持证上岗制度。高校新选聘的专职辅导员，必须在录用后半年内通过参加省教育厅统一组织的辅导员岗前培训，经考核其能力素质达到担任专职辅导员基本条件要求并获得省教育厅颁发的上岗资格证书后，方能上岗。未获得证书者不得从事专职辅导员工作。

　　四、职责、管理与考核

　　第九条专职辅导员的主要工作职责是：

　　一帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国 *** 领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念;

　　二帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;

　　三了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行思想政治教育，开展心理咨询与辅导，化解学生的思想和心理的矛盾，积极参与处理突发事件，维护好校园安全和稳定;

　　四落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业;

　　五积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和资讯服务，帮助学生树立正确的就业观念;

　　六以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量;

　　七组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动;

　　八指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

　　第十条专职辅导员工作的要求是：

　　一认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理;

　　二遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才;

　　三主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平;

　　四定期开展相关工作调查和研究，分析工作物件和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法;

　　五注重运用各种新的工作载体，特别是网路等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。

　　第十一条根据辅导员工作特点与要求，加强对辅导员的考核与管理。辅导员考核工作坚持定量考核与定性考核相结合、目标考核与过程考核相结合、师生评价与组织评定相结合的原则，坚持公开、公平、公正，实事求是，注重实效。

　　第十二条考核内容为德、能、勤、绩、廉五个方面，主要包括职业素质、思想政治教育、学生组织建设、学生事务管理、维护校园稳定及特色和创新工作等内容，以辅导员年度工作为依据。

　　第十三条辅导员考核分为优秀、称职、基本称职、不称职等四个等次。其中优秀等次的比例不低于学校年度人事考核优秀的比例。

　　第十四条辅导员的最终考核结果由自我评议、学生评议、辅导员互评、院系考评、学校评定五部分组成。

　　自我评议：辅导员本人对照辅导员工作职责，对自己的年度工作及其成效作出客观评价，形成个人工作小结。

　　学生评议：对辅导员所带班级的学生随机抽样进行问卷调查、网上评价或座谈会等多种形式的满意度测评，形成学生对辅导员工作的整体反馈。其中有效抽样数不低于所带学生数的20%。

　　辅导员互评：在院系范围内开展本院系辅导员间互评。

　　院系考评：结合辅导员自我评议、学生评议、辅导员互评等各方面情况，对本院系辅导员个人工作进行评议，提出考核评语和考核等次意见，上报学校。

　　学校评定：对院系提出的优秀和不称职辅导员名单进行综合评议，审定院系上报的考核结果，经公示无异议后，最终确定辅导员的考核等次。

　　第十五条考核结果经辅导员本人确认后直接作为学校年度人事考核结果，并记入其个人档案。 *** 辅导员的辅导员工作考核结果占其年度人事考核的比重不得低于50%。

　　第十六条专职辅导员考核结果将作为专业技术职务聘任、晋级和各类奖惩的重要依据。考核结果为优秀等次者，直接授予校级年度优秀辅导员荣誉称号，并作为参评省级优秀辅导员的必备条件。考核结果为不称职等次或连续两年考核为基本称职等次者，不得再聘为专职辅导员。

　　五、职称与职级

　　第十七条高校应结合专职辅导员的实际，按各校统一的教师职务岗位结构比例合理设定相应的专职辅导员教师职务岗位。

　　第十八条专职辅导员申报专业技术资格列入高等学校教师专业技术资格系列评审。专职辅导员可根据所从事的专业申报相应的助教、讲师、副教授、教授四个层次专业技术资格，统一参加高等学校专业技术资格评委会评审。根据专职辅导员申报人数情况，可对专职辅导员进行集中评审。

　　第十九条根据专职辅导员岗位基本职责、任职条件等要求，省人力资源和社会保障厅会同省教育厅对《海南省高等学校教师专业技术资格条件暂行》琼人劳保专〔2006〕36号进行修订，突出专职辅导员从事学生工作的特点。

　　第二十条高等学校可根据专职辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的行政待遇。专职辅导员的职级晋升要坚持德才兼备、注重业绩、群众公认的原则，引入竞争机制，建立能上能下，能进能出，绩效挂钩的激励机制。专职辅导员晋升职级，参照行政管理人员职务晋升系列，可分为副科级、正科级、副处级、正处级四个等级。专职辅导员晋升应逐级晋升。

　　第二十一条专职辅导员晋升为副科级职级，必须具备以下基本条件之一：

　　一大学本科毕业生、双学士学位的本科毕业生、研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生，从事专职辅导员工作满3年不含见习期，考核结果为称职及以上。

　　二获得硕士学位的研究生从事专职辅导员工作，试用期满合格。

　　第二十二条专职辅导员晋升为正科级职级，必须取得心理咨询师三级及以上证书或助理职业指导师及以上资格证书，同时具备以下条件之一：

　　一担任副科级职务满3年其中担任副科级专职辅导员满1年，考核称职及以上。

　　二获得博士学位的研究生，从事专职辅导员工作，试用期满合格。

　　第二十三条专职辅导员晋升为副处级职级，必须担任正科级职务满4年其中担任正科级专职辅导员满2年，期间累计3年考核为优秀等次。

　　第二十四条专职辅导员晋升为正处级职级，必须担任副处级职务满4年其中担任副处级专职辅导员满2年，期间累计2年考核为优秀等次。

　　第二十五条副处级以上的专职辅导员职数不超过专职辅导员编制总数的25%，其中正处级专职辅导员职数不超过专职辅导员编制总数的10%。

　　六、附则

　　第二十六条本办法由 *** 海南省委组织部、 *** 海南省委教育工委、海南省教育厅、海南省人力资源和社会保障厅、海南省机构编制委员会办公室等部门组织实施。

　　第二十七条本办法适用于普通高等学校专职辅导员队伍。其他型别高校的专职辅导员队伍建设参照本办法执行。

　　第二十八条各高等学校应根据本办法，结合实际制定相关实施细则。

　　第二十九条本办法自发布之日起施行。

高校辅导员需要教师资格证吗

高校辅导员不需要教师资格证。高校辅导员属于行政岗，不需要教师资格证，因为辅导员不要授课，只有需要授课才需要教师资格证。

辅导员是从事辅导工作的人员的简称。辅导员制度是目前中国大陆高校普遍采取的一种学生管理制度。从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作，每个辅导员一般管理一个或数个班级。

高校辅导员招聘基本要求：

1、本科及以上学历。

2、辅导员必须是共产党员，毕竟要做好思想政治教育工作。

3、一般会要求教育学、法学、思想政治、心理学等其他相关专业。

4、具有表达能力、沟通能力、组织协调能力等。大学期间有干部经历，组织参与活动获奖等。

5、还要参加考试，笔试内容按照公务员行测和申论的标准复习，并且加上高等教育学，教育法，面试学校的基本情况，辅导员相关文件等。

一位好的辅导员在关键时刻甚至能影响学生的一生，辅导员一般情况下都是博士刚毕业的学生，比我们的年纪大不了多少，很容易就能成为朋友，不管是在学习中还是生活中我们遇到什么问题都可以和他进行沟通。

大学辅导员工资

关于大学辅导员工资这个问题，可参考下面内容：

在大学的教职工中，分为三种不同的类型，一种是老师，另一种是行政人员，最后一种就是辅导员，三者在高校里面各司其职。作为教师主要负责学科教学任务，给予学生相应的成绩和学分，行政人员主要维持学校的正常运行。

包括基建、后勤等各个方面，而辅导员主要负责学生的思想工作，其工作内容与中小学的班主任具有很大的相似性，但并不完全相同。

一、高校辅导员的工资有多高

在我国一共有3000多所高校，每所高校每年都会向社会招收一定量的辅导员，辅导员被高校招录之后主要负责引导大学生的工作，具体内容包括：思想、生活、学习等各个方面，按照正常的师生比一位辅导员要负责150位至180位学生。

由于是高校系统，因此对于辅导员的招聘要求也相对较高，通常来说高校的辅导员至少达到硕士研究生以上学历，如果是985或者211高校，辅导员的学历可能要求达到博士。

当然拥有对应的学历并不等同于可以直接成为辅导员，还要通过笔试和面试之后，择优录取。以此看来辅导员本身的条件并不差，然而辅导员的工资到底有多少，这可能是很多人所关心的问题。

通常来说在一线城市高校辅导员的收入有两部分组成，一部分为基本工资，另外一部分为奖金，在年终的时候学校还会根据辅导员在一年中的表现给予一定的绩效奖，通常来说辅导员一年到手费用为10~12万左右。

如果是在三线或者四线城市，费用相对来说会减少一些。但总体来说每个月6000~8000元之间的收入还是可以基本保证的。这样的收入虽然说不上有多高，但至少已经超过了绝大部分工作的人士，而且辅导员只要能够认真地工作，还有很多发展的机会。

二、网友们表示不理解

按照收入来看，辅导员的工资其实并不算高，因此当辅导员们晒出自己的工资条后，很多网友也表示不太理解，毕竟硕士研究生在市场上找工作还是具有一定优势的。

虽然很多大学生都会选择考研，但考研的上岸率只有24%大部分学生都会被淘汰，按照相关数据统计，我国每1万个人里面只有一位是硕士研究生，而8万个人里面也只有一位是博士研究生。这样的比例也证明了研究生的学历有一定的含金量。然而之所以很多硕士研究生或者博士研究生选择辅导员的工作有其具体的原因。

三、辅导员工作的优势

1.相对稳定。我国的高校绝大部分都属于公立院校，是由国家统一财政拨款，所以也属于事业单位编制，而辅导员进入高校之后，在很大概率上是能够入编的，也能够享受事业单位的福利和待遇。

尤其是最近几年，外部的经济环境并不理想，很多中小型企业都受到了较大的影响，有些企业对于员工进行了减薪而有些直接进行裁员，但作为高校来说相对稳定，并没有发生太大的变化。

2.工作环境良好。相比于一些其他的企事业单位来说，高校的工作环境说得上是十分良好，不仅拥有优美的校园，而且人事之间的关系相对比较简单。作为辅导员，只要把自己的本职工作做好即可，虽然工作内容比较繁琐，但是相对来说也并不会消耗太多的体力和脑力。

3.假期较多。辅导员和大学的老师一样，拥有寒暑假的，虽然在名义上还是要对学生进行管理，然而进入假期之后，大部分的学生都会回到自己的家里，而且学生已经到了成年的年龄，很多事情自己就可以做决定。

4.发展前景明朗。除了以上优势以外，辅导员的个人发展前景明朗，既可以立足于辅导员的本职工作，今后转成行政编制，比方说团委、学生处的行政人员，也可以通过自己的努力在获得博士学位之后，转为在职高校教师。

而且作为高校而言，给予辅导员的福利待遇也会随着工作年限的增加而不断累积，通常来说，或辅导员在本职岗位上工作5~10年，每个月的收入至少超过1万元以上。

2014年河南大学民生学院辅导员招聘公告

河南大学民生学院坐落在历史文化名城、八朝古都开封，成立于2003年并于同年开始招生，是经国家教育部和河南省人民政府批准设立的本科层次独立学院。

学院现为全国独立学院协作会常务理事单位、全国高等学校教学研究会常务理事单位、中国民办高校常务理事单位，先后荣获中国十大品牌独立学院、全国先进独立学院、河南高等教育质量社会满意十佳院校等荣誉称号。

目前，河南大学民生学院由河南大学和河南日报报业集团共同举办，实行董事会领导下的院长负责制。学院拥有学士学位授予权，设有6个二级学院、45个本科专业，涵盖文、理、工、经、管、法、医、教育、艺术等9大学科门类，在校生14000余人。目前，学院已发展成为以本科教育为主体、应用型学科门类齐全、专业结构合理、综合实力较强、办学特色鲜明的应用教学型独立学院。根据学院发展和工作需要，现面向社会公开招聘10名辅导员，公告如下：

一、招聘条件与要求

1、招聘对象：2012、2013、2014届硕士研究生（学术型）及博士研究生。第一学历专业和硕士学位专业相同或相近。

2、年龄：硕士毕业当年不超过28周岁（对应三届毕业生出生日期应为1984、1985、1986年6月30日之后出生）；博士毕业当年不超过30周岁（1984年6月30日之后出生）。有高校工作经验者，硕士可放宽至30周岁，博士放宽至32周岁。

3、一般应为中共党员，有学生干部或辅导员工作经历者此条件可适当放宽。

二、招聘程序

（一）信息发布平台

1、河南大学民生学院网站

（二）报名与资格审查

1、报名

本次招聘全部采取电子邮件报名的方式进行，不接受其他形式报名。

报名时间：2014年1月2日至2014年2月15日。

应聘人员填写《河南大学民生学院招聘报名登记表》（见附件）发送至民生学院人力资源部电子邮箱msxyrlzyb＠126.com。邮件主题注明“高校人才网+姓名+应聘岗位”报名。

2、资格审查

预审合格人员（以收到预审合格通知电子邮件为准）于2014年2月16—18日（9:00-17:00），将以下材料的原件及复印件，送至河南大学金明校区行政办公楼636室审验，复印件按顺序装订成册留存，原件现场查验后退还。

预审合格人员提交材料：

（1）《河南大学民生学院招聘报名登记表》3份；

（2）个人简历；

（3）身份证原件及复印件；

（4）硕士毕业证、学位证（应届毕业生须持培养院校研究生主管部门开具的在校证明；已修课程成绩单；学生证注册页报名）复印件；

（5）能证明优先条件的各类证明、证书等；

（6）党员应提交组织关系所在地出具的证明材料；

（三）考试

考试由笔试和面试两部分组成。

1、笔试

笔试采用闭卷方式，具体时间和地点在资格审查合格后通知本人。

笔试主要内容为：综合测试应聘人员认识问题、分析问题、解决问题的能力以及语言文字写作水平，不指定具体教材和相关参考书籍。

笔试结束后，依笔试成绩确定进入面试程序名单。

2、面试

面试主要考查应聘者的综合素质，具体时间和地点另行通知。

面试结束后，根据综合成绩排名确定参加体检与考察对象名单。

（四）体检与考察

考察对象应按规定的时间、地点，参加学院统一组织的体检，费用自理。

体检合格后将进行组织考察，着重考察应聘者思想政治素质、能力素质、遵纪守法情况、道德品质修养以及从业工作经历等情况。

体检、考察环节如有不合格者，取消聘用资格。

（五）公示

经体检、考察均合格的人员，我院确定为拟聘用人员，并于考核工作结束后一周内在河南大学民生学院网站进行公示，公示时间为7天。

公示期满，对拟聘用人员没有异议或反映有问题经查实不影响聘用的，招聘单位按规定程序，签订协议，办理聘用手续。

应届毕业生拿到毕业证和学位证方能与学院签订就业协议。2014年6月30日前未能拿到毕业证和学位证者取消录用资格。

三、聘后待遇

聘用人员实行人事代理，工资福利待遇按学院相关规定执行。

四、相关事项说明

1、资格审查贯穿招聘全过程，应聘者应保证所提交的各项材料真实可靠，对弄虚作假者，不论何时，一经查实，即按有关规定取消录用资格或解聘。

2、考试违纪违规行为的认定和处理，按照《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（人社部令第12号）执行。

3、被聘用人员必须在规定的时间内报到，超过规定时间取消其聘用资格。

联系电话：0371-23885606

附件： 河南大学民生学院招聘报名登记表.doc

河南大学民生学院

2013年12月29日

高校辅导员工作职责精选

　　不明确自己的岗位职责，就不知道自己的定位，就不知道应该干什么、怎么干、干到什么程度。下面是我给大家带来的公司部门岗位职责，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!

　　高校辅导员工作职责(一)

　　少先队大队辅导员工作职责

　　1.认真贯彻上级有关少先队工作的指示精神，根据学校的中心工作，负责制定全校少先队工作计划，开展少先队活动。

　　2.负责向学校及上级反映、汇报学校少先队工作状况;随时了解和掌握少先队工作和少年儿童的思想、学习、身体成长状况，及时同有关部门协商解决工作中存在的问题。

　　3.根据中学生的实际，有针对性、实效性地组织少先队员开展生动活泼的系列教育活动。

　　4.定期召开中队辅导员会议，指导中队辅导员顺利开展少先队工作。

　　5.有计划地培训各级队干部，指导队干部独立开展工作，培养其工作潜力。

　　6.培养、推荐优秀少先队员加入团组织。

　　7.做好少先队的日常工作，执行队的奖惩制度。

　　8.用心主动地争取班主任的支持，并配合他们做好班级队的工作。

　　高校辅导员工作职责(二)

　　高校辅导员工作职责

　　(一)做好思想政治教育工作。

　　1.对学生进行马克思主义指导思想理想信念教育。

　　2.对学生进行中国特色社会主义共同理想教育。

　　3.对学生进行以爱国主义为核心的民族精神和时代精神教育。

　　4.对学生进行以社会主义荣辱观为主要资料的公民道德教育。

　　5.对学生进行全面发展的素质教育。

　　(二)指导党、团、班级工作。

　　1.党建工作。高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。创新学生党支部活动方式，创新高校党建工作载体。

　　2.共青团工作。在工作资料上，做好组织建设工作、推优工作、社会实践工作、科技创新工作、学生干部选拔和培养工作、社团建设工作、校园文化工作等等，促进大学生的全面发展。

　　3.班级工作。以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班群众在大学生思想政治教育中的组织力量。

　　(三)对学生的学业、心理、就业、交友等进行咨询指导。学习是学生的天职，个体在学校内理解的系统学习是终生学习的主要组成部分。高等教育不仅仅教会学生知识，更帮忙学生习得高尚的理想信念、优良的道德品质、丰富的科学知识和文化修养。具备科学的学习方法和良好的学习习惯对于大学生一生的发展都十分重要，是大学生可持续发展的基础。

　　(四)做好宿舍管理、帮困助学、安全稳定等工作。高校后勤化使得物业管理部门有别于传统的宿舍管理部门，由简单的住宿管理主角，转变为带给各类学生生活服务的主角。同时，班级、年级概念逐渐淡化，学生群体趋向分散化、个体化、小型化，原有的学生工作机制和管理模式的可行性、有效性受到挑战，因此做好大学生宿舍管理即生活园区思想政治教育尤为重要。安全稳定问题涉及到维护学生正当权益、免受不必要损失，对于保证学校稳定和健康发展、社会安定团结具有重要好处;同时安全稳定是建设和谐校园的前提基础。辅导员在开展帮困助学工作时既要帮忙学生克服经济困难，树立生活信心，顺利完成学业，更要培养学生树立自信、自给、自立、自强的生活理念。

　　四、辅导员的工作理念与方法

　　高校辅导员工作职责(三)

　　高校辅导员工作职责

　　一、帮忙高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。用心引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念;

　　二、帮忙高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的潜力，有针对性地帮忙学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;

　　三、了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;

　　四、落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，用心帮忙经济困难学生完成学业;

　　五、用心开展就业指导和服务工作，为学生带给高效优质的就业指导和信息服务，帮忙学生树立正确的就业观念;

　　六、以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班群众在大学生思想政治教育中的组织力量;

　　七、组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动;

　　八、指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的用心性、主动性。

　　高校辅导员工作职责(四)

　　少先队辅导员工作职责

　　少先队辅导员在学校行政和团组织的领导下，负责少先队工作，协助政工校长抓好学生的思想教育工作。

　　一、在上级团组织、少工委和学校行政的指导下，协助学校行政抓好学生思想品德教育工作，完成上级布置的各项工作任务，坚持把思想教育寓于丰富多彩、形式生动的少先队活动之中，使少先队成为德、智、体、美、劳全面发展、有理想、有道德、有文化、有纪律性的共产主义事业接班人。

　　二、加强少先队的组织建设，抓好队风、队纪教育，认真做好奖励、教育、总结等工作。

　　三、常了解少先队员的思想、学习、健康和生活等状况，根据少先队活动的原则(全面性、教育性、实践性、趣味性、自主性)，充分利用节假日、纪念日开展各类有好处的少先队活动，极积参与社区礼貌建设活动，加强校外德育实践基地的建设，丰富少先队生活。

　　四、做好少先队档案、资料的收集整理工作，做好少先队活动的对外宣传工作。

　　五、做好每学期优秀队员、队长、优秀群众的评选工作，及时发扬好人好事。引导少先队员真正做到“诚实、勇敢、活泼、团结”。

　　六、认真做好推荐优秀少先队员加入共青团工作。

　　高校辅导员工作职责(五)

　　大学辅导员工作职责

　　辅导员是班群众的组织者、教育者和指导者，是联系学校领导、任课教师进行教育活动的桥梁;对班级学生的思想、学习、劳动、生活和健康各方面全面负责。辅导员工作的具体职责是：

　　1、班级班风建设。了解、掌握班级学生的思想状况，对学生进行思想政治教育和道德教育;保护学生的身心健康;教育学生热爱祖国，坚持中国共产党的领导，树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化的志向;增强学生的法制意识，培养良好的道德品质，自觉遵守各项规章制度。

　　2、班级学风建设。了解班级学生的学习任务和学科设置特点，教育学生努力完成学习任务，培育“扎实、勤奋、严谨、乐学”的学风;对班级学生的学习成绩进行分析，帮忙学生掌握正确的学习方法;向任课教师和教学部门反映学生的意见和要求，沟通教与学的信息，不断提高学生的学习质量。

　　3、班级常规管理。确立班级建设目标;建立健全班级常规管理制度并组织实施;指导班委会、团支部的工作，培养学生干部和骨干力量，提高学生的自律、自理潜力;把握班级舆论宣传的导向，注重班级文化建设，弘扬正气;督促班级学生搞好宿舍卫生和环境卫生，把班群众建设成奋发向上、团结友爱的“大家庭”。

　　4、班级日常事务性工作。

　　(1)教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，组织和开展班级的文体活动，培养班级学生构成情趣高雅、礼貌健康的生活方式。

　　(2)引导学生开展班级系列化的社会实践、潜力拓展活动;动员和鼓励学生用心参加职业资格、职业技能的培训;注重学生一专多能的培养，鼓励学生用心向上的兴趣和特长;以社会的就业需要为导向，促进学生综合素质的提高。

　　(3)监督实施学生的综合测评;负责班级学生的思想品德评定和有关奖惩工作;独立或协助学校有关部门对违纪学生进行调查、处理和教育;负责班级学生的学年鉴定、毕业鉴定和毕业生档案整理工作，参与学生的就业指导工作。

　　(4)关心学生的学习和生活，主动帮忙学生解决学习和生活的困难，个性关心和爱护特困生;做好违纪学生的思想转化工作。

　　(5)根据学校或学院的要求，学期初制定和实施班级工作计划和学生培养计划，作好班级工作记录，学期末构成全面的工作总结。

大学辅导员工作怎么样

一、大学辅导员的工资待遇
辅导员一年有三个月的寒暑假，待遇一个月加年底平均5000到6000。
二、大学辅导员的优势与劣势
优势主要是：
1、辅导员工作比较适合女生来做，因为工作的性质比较的单纯。
2、辅导员要经常和学生打交道，心态会比较年轻。工作稳定，工资有固定增幅，一般学校会解决住的问题。工作压力不大，有寒暑假。
3、辅导员也可以作为跳板，年轻的时候做辅导员，多做学生工作，上进一点的话可以同时给教授做助教，在大学里提高自己。
劣势主要是：
1、高校所有岗位中最累的是辅导员，工作繁琐、压力大，上升渠道不明晰，如果辞职跳槽基本没公司愿意要。
2、越是以学生为本的学校，辅导员的地位越弱势。有时候甚至会从弱势变成被歧视。工作强度有——而且可怕的是，有时候你忙了一天根本不知道自己在干嘛。工作管理的很琐碎很繁杂，似乎每项工作都很简单，但是做起来却发现能做一天。如果是公立学校，可能为了编制，大家不会轻易走人，但是如果实私立大学的话，辅导员流动性非常大。
三、大学辅导员的未来发展前景
现在辅导员是双肩挑，行政基本就是辅导员——学管办主任——院系分管副书记（同级副处）——院系书记（同级处），这条路现在很难走。现在很多学校的校领导、中层干部是辅导员出身，但是请看一下他们的年龄和位置数吧，当年他们人少位多，现在人多位置极少，每一层下面有多少人眼巴巴地等着上面寥寥几个位置的人退休啊。现在高校里都在研究辅导员的上升通道问题。

为什么很多大学都在招辅导员

很多大学招聘辅导员，是因为辅导员是一个流动性很大的职业。原因又在于两方面，一是辅导员要求高，基本要求硕士研究生以上；二是辅导员工作不轻松，但是在高校里待遇并不算高。

按照规定，高校应该以1：200的人数比例配备辅导员，这些年来随着高校扩招，很多高校往往达不到这个要求，但随着相关部门对思想政治教育的重视，辅导员的作用越发重要，越来越多的高校更加重视辅导员工作。辅导员人数的缺口正在慢慢补齐，对能力的要求也越来越高。
在实际工作过程中，辅导员不仅担任着学生的思想政治教育工作，还兼顾着日常的管理服务工作，可以说只要跟学生有关的事情，辅导员都要参与，也正因为如此，很多具体的事务性工作占据了辅导员的大部分时间和精力。很多对辅导员的定位一直不是特别清晰，本来主要任务是育人和第二课堂建设，结果慢慢就变成了行政事务人员，但是又还担着思政教育的重任。责任重大，但精力却很有限，所以很多时候辅导员工作会感觉比较累。
近几年来，不少高校都在想办法改善和提高辅导员待遇，比如说提出辅导员职业化，专业化，甚至专家化，允许辅导员在职攻读博士学位，提倡中层干部提拔必须要有基层辅导员经历，允许辅导员转岗轮岗等，在一定程度上解决了辅导员的出路问题。但辅导员本身在高校里却很尴尬，身份地位待遇皆不如老师教授等，当然学位学识和能力也不如，较之一般的行政事务人员又更操心，出路和上升通道也有可能不如，学校对辅导员的要求却可能更高，因为面对200和学生，实际担的责任也更重。所以辅导员队伍中女老师的比例明显高于男老师，就在于这项职业本身的特点决定的。
前段时间武汉大学发布招聘应届毕业生当辅导员的公告，税前年薪18万元，引起了不少高校辅导员的羡慕，说明很多高校辅导员的工资水平是达不到的，但这个工资水平高校的其他老师来说，又显得低了些。

辅导员岗位更喜欢应届毕业生，但随着年龄的增长，做这份工作有很多局限，比如有的高校要求辅导员驻楼，24小时开机待命，随时处理学生问题等，当成家立业，拖家带口后对此就难免有些力不从心，但是如果学校没有好的政策，转岗或者转行的难度是非常大的。所以除非真的喜欢，或者高校给的条件真的很有吸引力，辅导员的流动性是非常强的。很多学校招聘辅导员也就不足为奇了。

可以说，这里回答的人，基本都不是辅导员，也没有几个是在高校里工作的，完全凭自己的想象在回答。虽然很多人上过大学，但是很多人其实对高校行政怎么运转的完全不了解，也是一个很矛盾很有意思的现象。

第一，有新生入学就要有新辅导员入职

每年都有大量新生入学，这些入学的新生需要配备辅导员，那么学校当然要招新辅导员了，这么简单的道理许多人居然想不到，也是很无语。

有些人会觉得那大四学生毕业了，那批辅导员可以回头带新生啊，事实上并不全是这样，所以会有职位空缺。

第二，辅导员岗位具有流动性

很多人觉得有流动性是不是就是待遇差，大量人会辞职，所以要不停招人？

所以我说很多人上过大学，却对高校的运转和高校教师岗位职业发展一无所知。

除了上面说的有新生需要新辅导员，一般来说辅导员不会一直做下去，带完一届学生了就可以转岗，当然不同学校政策要求不一样，有的可能要两届，这个由学校自己决定。转岗，可以到党政部门，或者专任教师，当然这要看辅导员工作能力，职称，学历，由学校综合决定，有些人还会继续做辅导员，所以每个人情况不一样。

既然有人转岗，又有新生进来，那当然辅导员岗位一直处于缺人状态了啊。就这么简单。

当然，有些人可能会说我认识有的人干辅导员十几年，不止带一届，是不是就要一直做下去？

可是你光看别人做了十几年，没从不同层次高校转岗政策，职称，学历，工作年限等方面综合考虑，只以这种现象去推论，觉得普遍情况的标准就是这样，是否太武断了？

所以许多问题是要分情况来看的，不是那么简单的对与错，是与非。

辅导员这个岗位比较辛苦，除了前面回答的那些学历要求、辅导员职责，我们学校还规定辅导员只能带三届学生，也就是给你十二年的机会往上爬，爬不到学院中层领导就只能辞退。但是我们学校辅导员唯一的优点就是工资可能比很多学校要高一些。我新入学那年就刚催退了几个辅导员。其他的比如学生出了问题首先找辅导员背锅，万一有自杀的辅导员受得处罚就比较重了。学校领导去宿舍课堂检查，学生考试及格率太低了啊之类的，校领导不满意就找学院领导，学院领导再怼着辅导员一顿训。另外还要天天参加各种会议，啥脏话累活都扔给辅导员干，这个岗位就是工作的比较憋屈。当年我们辅导员就特别忙，连谈恋爱的时间都没有，压力还特别大，天天受领导的训，她有时候受不了了都下了班坐在公交车上哭。所以，无论干哪行都不容易

1.专业限制问题：目前大多数辅导员招考多为专业不限，这一背景下报考人数超级多自然可以理解。

2.辅导员的辛苦与累一般是暂时的。辛劳周期在5-10年不等。你可以发现辅导员队伍年轻化明显，除非极特殊情况下一般人近中年都会转岗或晋升党委副书记，脱离一线岗位后的忙碌程度和辛苦度递减。这也是为什么我现在有空在这给你写答案的原因。

3.辅导员的晋升路径多元化。辅导员在高校里面可以算作最特殊的群体了，既可以走职级也可以走职称评聘路线。走职级评聘方向，可以按照科员、副科、正科到副处；按照职称方向，可以走思政助教、讲师、副教授、教授。晋升教授职称且文章很不错的话甚至可以转教学科研岗，一般可转入马克思学院等任教。

4.在职提升学历难度较小。随着对在职博士的要求及招生的限制，现在高校党政管理人员提升学历困难也较大，而教育部重视辅导员队伍的专业化发展，思政专项攻读博士学位专项计划仅限思政口教师报考，相对而言，辅导员提升学历层次的难度较小。

5.辅导员晋升前景相对较好。我身边几位老师在从事辅导员工作4-5年后，有转入两办、组织部的，也有转入学工部、院系党政办的，现在各高校十分重视有辅导员经历的干部，辅导员出身从事高校党政工作还是十分有优势的。此外，

6.假期相对可以保证。平时的假期相对较少，但是寒暑假可以保证，同等类型事业编其实综合性价比比不过辅导员的。

7.高校配套资源较为丰富。有的学校附属小学到高中一应俱全，学区房都不用考虑，有的学校还有分房、廉租房等提供，生活压力较小；此外，校园学生综合素质远高于其他基层单位需面对的群众，可以说确实可以相对省心一些了。福利待遇的话也不用特殊强调了，这点和一般的事业单位差别不大。

此外，具体学校待遇、二级学院待遇也是千差万别，同一个学校二级学院待遇年薪能差到10w+，还是要结合具体学校、具体学院来分析考虑！

第一，学校和国企一样，要满足国家的稳就业计划，消化应届毕业生，而辅导员岗位一般本科或者硕士学历就行，刚好解决这部分人的就业问题。

第二，相比以前，辅导员待遇越来越差，不分房了，工资也低，仅仅是一份工作，人员流动性也越来越大，所以需求缺口比较大。

第三，近年来高校一直在扩招，从越来越多的毕业生数量就可以看出来，学生越多，辅导员响应也要增加。

第四，有一部分辅导员读了博士，有了更好的去处，选择了离职，得有人来填补空缺。

首先，辅导员是一个很辛苦的职业，甚至很多辅导员的办公室会常常设置在学生宿舍中，真正的与学生同吃同住，节假日、夜晚值班更是常有的事情。同时还要时刻担心学生的安全，生怕发生安全事件，可谓操碎了心。

其次，能在高校尤其是知名高校担任辅导员一般至少要有硕士研究生以上学历，近年来，诸多高校在招聘时都开始要求必须具有博士学历才能报名。这些高学历者尽管以辅导员的身份进入高校，但他们都有着相对扎实的专业知识，能够轻而易举的接触到各个领域的科研课题，久而久之，极有可能转到相关专业担任任课教师，现实中也有诸多辅导员在大学里承担着思修等课程的教学任务，之后或兼任辅导员，或彻底告别辅导员的岗位。

再次，辅导员从本质上讲属于管理岗位，假如辅导员的个人能力比较强，工作业绩突出，或者由于其他原因，也很有可能在一段时间后走向学生处、人事管理部门等其他岗位。

总之，辅导员的工作非常辛苦，付出与回报或许很难成正比，我曾经所在的高校为了留住辅导员曾经试行过这样一个政策，那就是只要书面承诺长期担任辅导员，可以考虑直接享受正处级待遇，貌似有一定的效果。

个人觉得，虽然很多人都难以长期坚持在辅导员的岗位上，但这个工作是很有意义的，尤其对于那些刚刚走进大学校门，无比茫然不知所措的学生来说，任何的耐心、鼓励和安慰或许都可以改变学生的一生。我曾经遇到过一位特别好的辅导员，他把大量的时间、精力都放在了我们学生身上，尽管其貌不扬，但我们大家都很喜欢他，我们曾开玩笑说他是我们找男朋友的标准......毕业很多年了，我始终记得他，并深深感谢他曾经对我的鼓励和支持，仍会和他分享我取得的任何点滴的收获，我没有他的照片，没有他的微信，也许有一天他的容貌会在我的记忆中模糊不清，但我会记得，永远记得他曾给我的温馨。说实在的，以我当年的成绩，我真的可以去一个985，至少也应该是211的高校，但阴差阳错去了那个普通的一本类院校，我曾难过、懊悔了很长时间，但是因为他，我似乎不那么难过了，因为真的不是在哪里都可以遇到这么好的辅导员。

辅导员薪资待遇太低了，学历要求还高的很，有些二本要求辅导员学历博士。真的是既要马儿好又要马儿不吃草，住宿是学生宿舍，每个月待遇估计两千左右，堂堂硕士博士，也要面临结婚生子，买房买车吧，再没心眼的，每个月吃顿好的总行吧，现在出去吃一顿七八百总归要的吧 和女生出去吃一顿怎么的也要四五百。

有的学校，压着工资，算年终奖。还没去企业混来的省心。

虽然是事业单位，但真心没意思，找个好点的出路，赶紧跑路吧，一届四年，人一辈子有几个四年。做辅导员大部分比较留恋校园生活吧，这是我能想到最好的答案

辅导员岗位的工作性质和工作特点决定了这个岗位客观上就具有较强的阶段性和流动性，需要不断地有新生力量的加入。

辅导员的主要工作对象就是青年大学生，所负责的就是青年人的思想工作和日常管理工作，需要了解学生，能够很自然地和学生互动和沟通；需要很强的工作激情和热情；工作任务繁重，工作时间长，很多时候没有上下班概念，对体力精力的要求都比较高——这些都决定了这个岗位比较适合相对比较年轻的教师来从事。

从事辅导员工作的同志也存在个人职业发展、岗位晋升和待遇提升的问题。部分辅导员由于工作成绩突出，会逐步成长为各级管理干部；部分辅导员也会在专业上有所发展，在工作一定时间之后，千方百计转岗成为专职教师。需要特别说明的是，按照规定，高校辅导员本身就是教师身份。也正因为辅导员一般会在工作一定时间之后，或者根据学校规定，或是按照个人职业发展规划，或者被提拔、或者转岗从事其他管理工作，或者转为专职教师从事专业教学工作，辅导员队伍被形象地比喻为各级管理干部和优秀教师的摇篮。

之所以说辅导员是优秀教师的摇篮，是因为辅导员工作阅历让这些同志更加了解学生的所思所想，能够更加准确地把握住学生的学习特点和学习规律，可以更好地有的放矢地做好教育教学工作，往往能够很快地在教学工作岗位上也做出成绩。

与此同时，由于辅导员个人发展、待遇提升方面路径方面尚不完全顺畅，也成为一些辅导员思想不稳定、不愿意太长时间从事辅导员工作的一个影响因素。虽说有学校尝试给辅导员设置不同级别、单独划出职称评审指标、提高待遇等方式努力稳定辅导员队伍，但效果并不理想。

也正因为上述原因，高校对辅导员的需求是经常性的，数量也很可观。

还要说明的是，辅导员经历真的特别能够锻炼人，这个队伍中真的特别出人才，如果有机会进入高校从事辅导员工作，是非常难得的机遇，一定要好好把握住。

高校辅导员

1.辅导员与学生的比例是1:200设置的，如果超出太多就得招人了
2.辅导员的工作包括很多内容，学生管理，学生事务，思想政治教育，党建，心理辅导， 社会 实践，就业，班级建设等
3.关于学历，学生事务对辅导员工作要求不高，但是思想政治教育和心理辅导等，就需要相当专业的知识才能胜任
4.辅导员的待遇与各省和学校的政策和重视程度有关，每个学校不一样
5.至于转岗，这也很学校政策有关，但是转教师确实不容易，毕竟辅导员也要专业化

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现在好多高校都在招辅导员，但辅导员到底是扮演的是什么角色呢？这在菜鸟看来，辅导员其实就是类似于专职的班主任一样，说有些像保姆的同学，就有点过分了。你见过几个保姆的学历是硕士或者是博士的。

但现在看来不可否认的是，像进入高校当辅导员在近些年也没有那么容易了。硕士都是最低门槛了，还有几个噱头比较大的高校，招收辅导员居然都要博士，这个确实就有些过分了。还有某所大学，招个门卫都要硕士了，难道人才都这么泛滥了吗？不仅仅是这个，菜鸟觉得我们是否把视角弄错了。当辅导员有必要是硕士吗？或者是招那么多辅导员到底是要干什么？这些问题都是需要我们认真思考的。
一、招收辅导员的作用

从近几年大学招聘的情况来看，管理岗位，尤其是辅导员确实招的比较多。一是学生数量一直在增加，学生多了，事情也就比较多。一个人肯定已经管不过来了，那么招一些不占编制的辅导员就可以了，同工同酬就行了，就这样竞争还非常激烈。二是学生个性的张扬，学生工作确实不好做了，面临的事情和困难都比较多。所以，多一个人分担一点工作，那当然是无可厚非的。

还是围绕着学生工作，不管是班级管理的工作，还是平时学校安排的费教学工作，毕竟都要有人做，那么辅导员就当仁不让的负责这项工作了。一切工作都是围绕学生。还有好多学校实行的住宿舍制度，那么辅导员的工作又来了，那就是住宿舍。一般教学岗位的老师是不会住宿舍的，这项工作都是辅导员干的。

菜鸟也了解了一下，辅导员有编制的寥寥无几。他们干着很多的累活和吃力不讨好的工作，有时候还会被别人歧视，别学生质疑，这些事都是有的。而且现在好多大学招辅导员基本上都是硕士以上学历的。菜鸟其实很费解，到底有什么事情，非得让硕士或者博士干，辅导员难道还得辅导学生怎么写论文或者学习。菜鸟一直在思考这个问题，我们这样是否会造成人才的浪费。
二、辅导员的未来发展前景

菜鸟再总结一下辅导员要干的事情吧，凡是以前班主任干的事情，他们都会干。一切工作都是围绕着学生去做。大学表现的更为明显一些，因为大学的事情更多，有时候辅导员会同时扮演好几个角色。而且现在好多大学招辅导员都喜欢招心理学，教育学和思想政治教育类专业的老师，让老师做学生的思想工作，这其实是重点。想必许多当大学辅导员的老师都会干一些比较杂的工作，而且往往还是吃力不讨好。

菜鸟也一直在思考，辅导员的未来到底该如何发展。大学一直在扩招，辅导员一直在增加，那么我们的辅导员在未来如何发展确实是一些值得思考的问题了。当辅导员很苦，事情很多。菜鸟觉得有编制的时候，可以当做激励的手段，可以入编的话会更好，即便菜鸟知道这恐怕很难，但总要有点盼头和希望。

大学招收辅导员的原因有很多种，但总的方向其实不会变，就是做学生工作。这也从侧面反映出当代大学生确实不好管理了，出现的问题很多。管理学生的人手不够了，忙不过来了，那就再招一批辅导员，做学生工作。但到底未来的发展前景怎么样，这还得看个人的能力。

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